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欧宝app|探究“相遇问题”之本质实小西区数学组校本教研如期进行

点击: 43515  编辑:欧宝app 时间:2021-12-31

本文摘要:6月12日,成都市实验小学西区分校(以下全称:实小西区)数学组校本教研活动如期展开。

6月12日,成都市实验小学西区分校(以下全称:实小西区)数学组校本教研活动如期展开。该校数学组教师齐聚五年级二班教室,倾听由陈静老师带给的大组组长示范课《遇见问题》。

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IQLIQLIQLIQLIQL课上,陈静老师率领孩子们直指遇见问题的本质及解决问题的思想和方法,抽丝剥茧,整节课的设计明晰简洁,由以下几个板块包含:IQL1、你是怎样解读遇见问题的?IQL学生畅所欲言,陈静老师引领孩子们展开辨别,总结出有遇见问题本质的几个要素:两地同时抵达、牵而行、联合走完一段路程。IQL2、分析情境,画线段图。

IQL索取遇见问题情境,孩子们通过说道数学信息估计遇见方位探究遇见问题本质等活动,所画出有线段图。在此过程中,陈静老师大大协助孩子们辨别线段图中必需要传达确切的信息,缺失孩子们画图不规范的地方,从而引领孩子们学会利用线段图协助自己分析问题。IQL3、找到等量关系、所列方程解决问题。

IQL分析问题自此,孩子们所列方程解决问题水到渠成。孩子们对两种方法的理解也是十分明晰。

陈静老师主要通过PPT动图展示协助孩子们更佳的解读速度和。IQL4、请求所述生活中的其他情境,也可以用类似于的等量关系列方程解决问题。IQL此时,通过孩子们有数的理解,融合问题的分析和解决问题,大部分孩子早已解读了遇见问题的本质,掌控了解决问题的方法。

陈静老师恰到好处的设问,无形中给了孩子们培育可行性的建模意识的机会。孩子们的讲话十分精彩,某种程度说道到了行程问题工程问题,甚至还说道到了涉及的植树问题等。IQL课后,数学组教师各抒己见,对本节课进行了白热化的辩论,从孩子们的分解来看,本节课十分顺利的达成协议了目标,也很好的展出了放学教师在日常教学中对孩子们基本功的训练、对细节的注目。

IQLIQLIQL随后,冯主任提炼出了本节课有一点自学的几大亮点:1、突破了遇见问题运动状态所蕴藏的本质这一重难点。2、通过线段图和等量关系协助孩子们思维可见。3、协助孩子们建构数学模型意识,并在科学知识层面上纵向迁入。

IQL通过磨课活动,实小西区数学组教师大大自学,大大茁壮。


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